“强基计划”旨在全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，大力培养造就一大批国家创新发展急需的基础研究人才。物理学是人们认识自然的重要基础，是人类文明进步的动力源泉，也是科学技术发展的基石。加强基础研究和基础学科人才培养是时代的要求、国家发展的需要。自强基计划实施以来，威斯尼斯人物理学专业强基学生的培养主要以“选才”和“育才”为重要抓手，不断改革探索，努力为物理拔尖创新人才的培养提供新路径。

1.阶段考核、动态进出，确保对物理真正感兴趣的同学留在强基班

按照教育部选拔机制，物理学2020级和2021级入学的强基班学生分别建立集中班级，实施学院的“2+2”培养方案（注：“2+2”培养方案：前2年集中学习物理基础知识夯实基础，后2年开设本硕博贯通高阶课程，鼓励学生提前研修）。通过学业综合考察，实现学生在不同阶段的动态调整：在一二年级末，根据学生学习情况和具体表现进行班级人员调整，表现不合格或自愿退出的学生将转出强基计划，并实现普通班优秀学生面试及综合考核后的动态转入机制。

2.创新课程建设、因材施教，做到“一人一课单”的个性化培养

针对“2+2”人才培养方案，梳理物理学基础课程内容，形成“课程群”体系，涵盖从本科普通物理到博士生的高级课程内容，包括力学基础、热学基础、光学基础、电磁学基础、量子基础、固体物理基础等6个物理学支撑课程群体系、数学物理基础和计算物理基础两个辅助课程群体系以及理论物理、磁学、电子材料和金属四个特色专业方向。每个课程群由简单到复杂体现了物理思想和物理方法的连贯性和继承性，根据学生的兴趣和能力实施分类培养。运用翻转课堂、自主研讨课、研究性教学等新方法，培养学生自主学习、终身学习的能力。高阶课程和方向课程都分类打包设置为选修课程，学生可根据自己的兴趣和能力选修不同的课程体系，形成自己个性化的培养方案。

3.分阶段培养、本硕博贯通，做到强基学生的一体化培养

按照“加强数理基础，强化综合能力”的培养方式，制定了由低级（Level I，Ⅱ）到高级（Level Ⅲ，IV）的本硕博贯通课程体系，强化物理核心基础课程的学习及本硕博高阶课程贯通式培养。鼓励学生提前选修物理专业高阶课程和研究生课程，也可以同时修习其他学科专业课程，为他们参与高水平科学研究、跨领域科学研究提供支持，满足学习能力强的拔尖创新人才的知识需求，鼓励学生继续深造。组织学生“读书会活动”，由院长及学院优秀教师带领大家研读物理专著，并定期分享和讨论，形成书院制的研学氛围。

4.推行导师制、设立科研项目，提高强基学生的综合素质

推行导师制和班主任制度，由博士生导师组成专业指导小组、课程教学小组，负责学生的小班化培养工作，加强科研训练和小课题研究实践环节，注重学生的个性化需求。从一年级开始，每周四下午组织“强基系列报告”，邀请学院不同研究方向的教授和校外的科研人员为强基班学生开展学术报告和交流活动，旨在让学生从低年级开始了解物理学各个领域的研究方向，增长学生的兴趣点。每学期不定期开展科研项目立项答辩，给予学生一定的经费支持。二年级末所有的同学都必须找到自己感兴趣的研究方向和指导教师开展相应的科研项目。2022年上半年强基科研项目立项共18项，其中20级强基班支持科研项目16项，21级强基班支持科研项目2项，这些项目将于年底进行项目结项答辩。

物理学强基学生的培养，将始终面向国家重大战略需求，我们也将不断优化基础学科人才选拔培养模式，切实提高基础学科人才培养的质量和水平，为社会主义现代化强国建设提供坚实人才支撑。